Celebração Natalina

A comunidade escolar do IEEEM e visitantes prestigiaram
no dia 16 de dezembro, noite de celebração natalina. Natal na Ilha do Nanja de Cecília Meireles foi o momento mágico da noite, apresentando através de teatro de sombras uma mensagem de natal de simplicidade, de amor e partilha, onde os presentes são um pôr do sol, conchinhas, sorrisos. A apresentação esteve a cargo do Prof. Ricardo Peter e alunas e alunos
das turmas 11 A e 11 B.
A celebração contou com as participações especiais do Grupo Instrumental do IEEEM
sob a regencia do Prof. Gustavo Rauber, da
Banda Marcial da Escola Vidal de Negreiros e seu
Coral Infantil.
BOAS FESTAS!
Natal da PAZ e Ano Novo da PAZ e BEM!

Branca de Neve (Irmãos Grimm)

Uma rainha má e bela (que também é bruxa) resolve, por inveja e vaidade, mandar matar sua enteada, Branca de Neve, a mais linda de todas. Mas o carrasco que deveria assassiná-la a deixa partir e, durante sua fuga pela floresta, encontra a cabana dos sete anões, que trabalham em uma mina e passam a protegê-la. Algum tempo depois, quando descobre que Branca de Neve continua viva, a Bruxa Má disfarça-se e vai atrás da moça com uma maçã envenenada, que faz com que Branca de Neve caia em um sono profundo por toda a eternidade. No final o principe a salva.

1)O que as crianças irão aprender com essa história?
-Ensinar que a inveja só nos prejudica e que não vale a pena sermos invejosos e que é importante ajudar as pessoas e ter amor ao próximo.
2)Qual ideal de felicidade que a história passa?
- O ideal de felicidade é que o amor vence barreiras e suporta a força do mal, principalmente a amor entre os amigos, da família.
Nomes: Daiana Pellenz e Caroline Maffi

Gulliver no país de Liliput

Resumo:

Gulliver um dia foi parar no país de Liliput depois de um naufrágio. Foi ajudado, então, por um povo. Neste lugar tudo era pequeno e o povo de Liliput enfrentava um grande problema. Só mesmo Gulliver poderia ajudar. Então, ajudou este pequeno povoado que enfrentava algumas brigas com outro povo, também pequeno. Gulliver, por querer agradecer aos pequenos, ajudou este grupo a enfrentar o outro povo. Assim, Gulliver resolveu os problemas do povo que o ajudou no seu naufrágio e assim o grupo pode viver em paz.

O que as crianças aprenderão com esta história:

Ajudar ao próximo, compreender os outros e respeitar suas diferenças.

Ideal de felicidade expresso nesta história:

O ideal de felicidade apresentado na história é de que todos temos a liberdade de ir e vir e escolher aquilo que queremos.Também, que devemos respeitar as diferenças dos outros e ajudá-los quando preciso.

Nomes: Marissa Hasenkamp e Itamara Wermuth

A flor entre pedras

Existia uma flor entre várias pedras. Um certo dia passou por ela uma pessoa, ollhou-a, sentiu pena por estar sozinha e foi embora. Algum tempo depois a flor morreu.

Noutro dia, passou outra pessoa, achou-a bonita, então arrancou-a e levou para casa. A flor ficou bonita por alguns dias, mas depois murchou e morreu.

Em outro dia ainda, passou uma criança, que encantou-se e identificou-se com a flor, pois ela também vivia sozinha. Passou então a visitar a flor todo dia e cuida-la com muito amor e carinho. Tempos depois, junto àquela sozinha flor, havia crescido no lugar um grande e belo jardim.

Autor Desconhecido

O que as crianças vão aprender com esta história?

O respeito a natureza, a acolhida e ajuda ao próximo, a valorização das amizades e a importância das relações sociais.

Qual o ideal de felicidade expresso na história?

A amizade, evitando assim a solidão e proporcionando momentos alegres e de ajuda mútua.

Alunas: Ana Carolina Filippon e Jéssica Aline Stacke.

História Biblica!!!

Resumo:
Esta história conta a saída do povo hebreu do Egito e como Moisés os conduziu.
Moisés ajuda o povo a se libertar da escravidão do Egito, abrindo o Mar Vermelho para dar passagem aos escravos, após todos passarem, Moisés fecha o mar e os soldados que os seguinam morreram afogados.O povo se libertou e continuou sua caminhada a terra prometida, sempre com fé em Jeová e esperança de dias melhores para si e os seus descendentes.

Perguntas:
1) O que as crianças irão aprender?
Força e perseverança em grupo e que o ser humano deve ter para conquistar sua liberdade, seus ideais e acima de tudo ter fé em Deus.

2) Qual o ideal de felicidade expresso na história?
A conquista da liberdade na Terra Prometida para si e seus descendentes.

Alunas: Angélica Maurer e Bárbara Dachery Patuzzi

A galinha vermelha

Resumo: Um certo dia a galinha vermelha, ciscando o chão encontrou um grão de trigo, e pediu para que seus "amigos" lhe ajudassem a plantá-lo, e estes não aceitaram tendo como desculpa a falta de tempo!
O mesmo aconteceu no momento de colher, de levar ao moinho e de fazer o pão. Mas no momento em que o pão estava pronto, todos queriam saboreá-lo, e a galinha não aceitou dividi-lo, já que não a ajudaram em momento algum.

O que as crianças vão aprender com a história?
Que partilhar é importante, e que ajudar o próximo quanto lhe é necessário é uma atitude de solidariedade.

Qual o ideal de felicidade expresso na história?
Que ao sermos solidários estaremos construindo um mundo melhor e que cada um deve fazer sua parte, basta querer.

BY: Luana e Vanessa
31AB

Os anjinhos turbulentos

A história fala de anjinhos que, não se comportavam, fazendo assim muita bagunça no céu, onde Deus e São Pedro resolveram dar uma "lição", enviando-os para Terra.
(Ana Cecília Togni-Histórias da Tia Chica)

O que as crianças vão aprender com esta história?
As crianças aprenderão de uma forma mais lúdica que não devem fazer para os outros o que não querem que aconteçam para si.

Qual o ideal de felicidade expresso na história?
O ideal de felicidade expresso na história é que apesar de aprontarem muito no céu, ganharam uma nova chance de recomeçar na Terra ao lado de uma família e que muitas vezes nossos destinos se cruzam.

Componentes: Desirèe Litter e Gabriela Koch.

O besouro e a joaninha

Está história fala de um besouro e uma joaninha. o besouro era um inseto muito assustador para uma joaninha, e justamente estava apaixonado por uma. Mas toda vez que chegava perto dela ela saia com medo dele. E assim ele levava a vida tentando se aproximar da joaninha, e ela fugindo dele. até que um dia o besouro resolveu se tornar igual a joaninha, perdeu suas antenas para ficar menor, sofreu muito para ficar como a joaninha, até que um dia seu pai vendo o que o besouro fazia quis entender o motivo das suas atitudes. ao saber do motivo seu pai lhe deu algumas dicas sobre a vida que devemos escutar e repeti-las: "não queira se igualar fisicamente aos outros, procure ser você mesmo, terá muito mais valor, pois não existe outro igual a você."
(Marlene B. Cerviglieri)

O que as crianças irão prender com esta história?
Ao realizar a leitura desta história as crianças irão perceber que ninguém é igual a ninguém, que todos temos valor pelo que somos, e não pelo que não somos. Percebendo que existem diferenças no mundo e que elas devem ser respeitadas.

Qual o ideal de felicidade que a história trata?
Segundo a história a felicidade está em cada um de nós, quando respeitamos nossas diferenças e as do próximo, sabendo de nossos limites. Ser feliz é valorizar as nossas capacidades percebendo a importância de cada um de nós.

Nome da dupla: Franciele Facchini e Felipe Feyh

Aula de Yoga

Encontro com Nihar Sarkar instrutor de Yoga.
Dança circular.
Canto: Força da PAZ,
Cresça empre, sempre, sempre mais.
Que reine a PAZ e acabe as fronteiras.
PAZ e BEM!
Naamaskar.

Alegria nos bons tempos juntos
Juntos nas adversidades
Tach Delek!
Tach Delek!
Tach Delek!
He, Ma How!

Cachorrão, o intrometido

Resumo da história: Cachorrão, quando passava na rua, gostava muito de se intrometer na vida dos outros, mas o problema é que ele nunca via o lado bom da história, só o ruim que era criticar as pessoas, fazendo a auto-estima das mesmas ficar para baixo.Certo dia, ao criticar o senhor Porco, ele se surpreendeu com a resposta, e acabou tendo uma grande lição de não se meter na vida alheia. (A.D.)


1: O que as crianças vão aprender com essa história?
Que não devemos nos achar superiores em relação as outras pessoas, pois desta maneira aprendemos que há coisas melhores na vida, como: Fazer amigos ao invés de criticá-los;

2: Qual o ideal de felicidade expresso nesta história?
O ideal de felicidade dessa história é ter amigos e ver o lado bom das pessoas.

NOMES: Deise Andréia Schmitz e Verônica Eduarda P. Ferreira
TURMA: 31AB

Dois Bons Amigos

Gatinha Mimi e o cão Totó eram bons amigos que procuravam realizar suas ações sempre juntos procurando o bem de todos.
Certa vez gatinha Mimi e o cão Totó resolveram participar de uma aventura juntos, sairam a passear pelo bosque e acabaram se perdendo, nessa grande confusão encontraram alguns animais que acabarm ajudando-os também e dessa foram a todos viram bons amigos.
Scornaienchi, Darley Nicolanna

1- O que as crianças vão aprender com essa história?
RESPOSTA: A história expressa o significado e importância de uma verdadeira e saudável amizade, que amigos são para todas as horas e devem ter um lugar especial na vida de cada um.

2- Qual é o ideal de felicidade expresso nesta história?
RESPOSTA: A história traz como ideal de felicidade a verdadeira amizade, que deve ser cultivada e ampliada com novos amigos.

Alunas: Fernanda Moura e Deise Giovanaz

A pipa perdida - Luís Miguel Pazinato Aparecido

Julho é o mês das férias escolares e o que as crianças mais gostam é de empinar pipas. Socorro! São pipas de todas as cores, tamanhos e modelos dançando no céu. É uma euforia total.
Paulinho era um menino levado, mas empinava pipa como ninguém. Certo dia, sua pipa caiu no quintal de dona Filomena, uma velha senhora que todos acreditavam ser uma bruxa. Paulinho não se aguentou e, morrendo de medo, bateu á porta da casa da vizinha. Dona Filomena veio atender e ele quase caiu de costas quando ela o convidou para entrar. Ele mal havia entrado e a pesada porta se fechou com um estrondo atras de si, fazendo-o gelar. Junto com Dona Filomena, foi caminhando por corredores estreitos e cheios de retratos antigos. A caada passo que dava, Paulinho sentia um frio no estômago, que descia até o dedão do pé.
Quando pararam, no final do corredor, Paulinho pensou que iria ser cozido num caldeirão com pés e asas de morcego. O pavor o deixava branco como farinha!
mas qual não foi sua surpresa quando a porta se abriu e ele viu uma sala cheinha de pipas que haviam caido e ninguém tivera coragem para pedir de volta. Dona Filomena então explicou que sua familia morava longe e que por isso vivia sozinha, sem sair de casa, e que gostava muito de crianças. Antes de Paulinho ir embora ela o convidou para tomar chá com biscoitos. Deste dia em diante, ninguém mais teve medo de Dona Filomena.

O QUE AS CRIANÇAS VÃO APRENDER COM ISSO?
Aprenderão o grandioso valor que a amizade tem em nossa vida e a questão de não julgar os outros pela aparência sem antes conhecê-lo integralmente.
QUAL IDEAL DE FELICIDADE EXPRESSO NESSA HISTÓRIA?
O ideal expresso na História é o valor da amizade.

Nomes: Edilara Piassini, Jéssica Edilaine de Souza.

GÓG O URSO PINTOR

O livro " Góg o Urso Pintor" nos relata a história de um urso que pintava muitos quadros, ele gostava muito do que fazia, era feliz e inicialmente acreditava muito no seu potencial. Certo dia estava acontecendo um concurso de pintura na cidade em que morava e Góg começou logo a trabalhar, fico muito nervoso e suas pinturas pareciam não funcionar, pois nenhuma delas lhe agradava. Muito entristecido por ter estragado sua última tela e sem ter mais onde pintar ficou magoado por não poder mais participar do concurso. Até que então seu amigo ratinho deu-lhe uma grande ideia, que ele tirasse sua camisa e pintasse em sua barriga uma linda paisagem, enquanto à pintava o ratinho ia preparando uma linda moldura. Góg ganhou o concurso pela originalidade e aprendeu que não devemos nos desesperar frente as dificuldades e sim lutar pelo que desejamos.
- O que as crianças irão aprender com está história?
As crianças irão aprender com está história a não desistitir perante as dificuldades, a ser originais por natureza acreditando em seu potencial, confiar e lutar por aquilo que se quer, à não medir esforços para alcançar seus sonhos.

- Qual o ideal da felicidade expresso nesta história?
O ideal da felicidade expresso nesta história é de acreditar em si mesmo, lutar pelas sua convicções, acreditando em seu potencial e nas diversar formas de alcançar seus objetivos.

Livro - Coleções Bichos e Fantasias
Maicon Schmitt e Norhana Ferrari.

A Joaninha e a Rosa

Joaninha era muito vaidosa e levada. Ela gostava muito de passear e conversar com as flores, Um dia, depois de muito voar, ela sentiu-se muito cansada e pousou numa bela rosa.
- Olá Joaninha! O que faz aqui? - perguntou dona Rosa
- Gosto de viajar pelo mundo. Pena que você não pode voar comigo. É tão gostoso!
Dona rosa respondeu:
- Sou feliz por estar presa a terra, e também tenho mutos amigos!
De repente, Joaninha percebeu que estava próxima a uma teia de aranha e que esta olhava fixamente para ela. Fingindo ser sua amiga, a aranha começou a se aproximar. Então dona Rosa alertou a ingênua Joaninha:
- Cuidado! Essa aranha é perigosa e quer te devorar! - Joaninha deu um salto e conseguiu escapar do ataque.
Joaninha agradeceu muito a sua amiga rosa, prometendo ir visitá-la todos os dias. Desse dia em diante, Joaninha passou a seguir os concelhos de dona Rosa, que era muito sábia e prudente, e viveu feliz e contente no bosque.

Autor: Coleção Bichos e Fantasias

O QUE OS ALUNOS IRÃO APRENDER COM ESSA HISTÓRIA?

Valores como:
* Confiança
* Amizade
* Maldade
Podendo assim fazer suas próprias escolhas de vida, e perceber desde pequena que o bem e mal fazem parte de nossas vidas e cabe a nós escolher pelo que queremos.


QUAL O IDEAL DE FELICIDADE QUE ESTA HISTÓRIA EXPRESSA?

A confiança que devemos ter em amigos, e em escutar o que eles tem a dizer, unindo-se para vencer algo de ruim que há para ser enfrentado.

Por: Daniela Nicolini e Mariel Melo

O Menino que via com as Mãos - Alexandre Azevedo

Juquinha é um menino sadio e inteligente. porém, vê o mundo de uma forma diferente.
E, de tão curioso, tudo que conhecer: pessoas, coisas, bichos que seus olhos não podem ver.
Então, com suas mãos, Juquinha alisa o focinho, o rabo, o pêlo e a orelha:
- Que cachorro mais mansinho!
Mais tarde, afaga o cabelo e o narizinho arrebitado:
- Eu conheço esta boneca do livro do Monteiro Lobato!
Depois, acaricia uma flor, de uma praça bem florida:
-Se não é rosa, nem violeta, então é uma margarida!
O dedo indicador desliza na testa pro nariz, escorrega da boca pro queixo:
- É a Ana Beatriz!
Com muito cuidado, apalpa as frutas que caem no chão. E antes de chupá-la acerta:
- Laranja, manga, limão!
Mas você sabe qual é coisa que Juquinha mais adora? É quando a chuva cai de mansinho lá fora!
Então, Juquinha não perde tempo e corre pro quintal. Abre os braços bem abertos:
- Isto é que é legal!
De tanto tocar em tudo também quer ser tocado, isso a chuva faz muito bem, deixando-o todo ensopado.
Mas tomar banho de chuva a mãe acha que é coisa de menino arteiro, e lá vai Juquinha pro quarto, abraçar seu travesseiro!

O QUE OS ALUNOS IRÃO APRENDER COM ESTA HISTÓRIA?
* Conviver com as diferenças;
* Trabalhar com materiais adequados à cegos;
* Entender como o Juquinha encherga com as mãos

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

CONSTRUÇÃO DO ALFABETO EM BRAILLE

Cada criança construirá um alfabeto em Braille utilizando a cola de relevo, com base no alfabeto levado pela professora e fixado na parte superior do quadro para melhor visualização. Em seguida, escreverão com a cola relevo (tinta relevo) o seu nome em Braille.

QUAL O IDEAL DE FELICIDADE QUE ESTA HISTÓRIA EXPRESSA?

Os valores que esta história expressa é a aceitação de deficientes visuais na sociedade, já que, Juquinha "enchergava com as mãos", pois ele poderia ser tão feliz como qualquer outra criança.

Nomes: Laiane Lengler & Michele Cristine Weschenfelder

A galinha dos ovos de ouro

Com a história "A galinha dos ovos de ouro" queremos principalmente trabalhar a importância de valorizar as coisas que temos, ou que ganhamos de alguém. Cada personagem dessa história traz valores diferentes, mas com um grande significado. A menina que ama primeiramente os animais, ao ver que ela possui uma galinha que pôe ovos de ouro e que estes valem muito dinheiro, este sobe sua cabeça e ela acaba esquecendo do amor que sente pelas demais criaturas.

O fato principal dessa história é que ao perceber que a galinha põe ovos de ouro, ela percebe a grande oportunidade de enriquecer as custas da galinha.

As consequencias das atitudes da menina, é que ao deixar o dinheiro subir sua cabeça, esqueçe dos amigos e do amor que tem por eles.

As palavras que reforçaram o que eu quero ensinar são as perguntas que são feitas pelos animais, querendo entendert o que aconteceu com a menina e seus valores. Isso traz a menina uma reflexão de seus atos e de suas atitudes, fazendo-a reavaliar sua postura e voltar atrás pedindo perdão.

Qual o ideal de felicidade que essa história expressa?

Primeiramente o livro traz a proposta de felicidade com: é necessário ter dinheiro para ser feliz, é preciso ter. Em seguida, ao final do livro a proposta da felicidade parte da valorização, o ser da pessoa, nunca esquecendo quem somos e porque somos. Também traz a valorização dos amigos e das pessoas que nos ajudam a ser quem somos.

Autoria: Alana Morari e Fábia Gonçalves

A pequena sereia

Ariel, era uma sereia, filha do rei Tritão e gostava muito de nadar na superficie do mar e ficar observando os humanos. Um dia um navio afundou e ela salvou um de seus tripulantes e o levou até a praia e cuidou do principe desmaiado.
Pela manhã o principe Eric acordou e Ariel já havia ido embora e ele apenas lembrava de sua linda voz. Os dois estavam apaixonados e Ariel decidiu que queria casar com o principe e foi comunicar ao rei de seu desejo, ele a lembrou que ele era um humano e ela uma sereia que não conseguiria viver fora da água. Ariel muito triste foi procurar a Bruxa dos Males e pediu que seu rabo fosse transformado em perna e em troca a Bruxa pediu sua linda voz. A pequena sereia tomou uma poção mágica e depois desmaiou e quando acordou estava na praia com Eric ao seu lado, eles se tornaram amigos e o principe levou Ariel para morrar no seu castelo. Ele lhe contou que estava apaixonado por uma moça, mas apenas se lembrava de sua voz. Como Ariel estava muda ela não conseguia falar de seu amor por ele e a bruxa percebendo isso resolveu interferir. Ela se transformou em uma linda moça e foi procurar o principe. Ela carregava a voz da sereia dentro de um medalão que ficava pendurado em seu pescoço e quando o principe escutou a linda voz achou que havia encontrado a sua salvadora e marcaram o casamento. No dia do mesmo o medalhão caiu e quebrou e o feitiço terminou e Ariel teve a sua voz de volta. Assim os dois se casaram e foram muito felizes.

Turma: 3º ano

O que as crianças aprenderam a partir desta história?
- Aprender que é importante nos aceitarmos da maneira que somos, especiais pela maneira singular de sermos.

O que cada personagem ensina?
Ariel: Muito corajosa e apaixonada. Ela procura a bruxa do mar para virar humana em nome de seu amor.
Eric: Apaixonado e persistente. Se apaixonou pela voz de sua salvadora e não desistiu de encontrá-la.

Qual o fato principal da história?
O medalhão da bruxa cai e quebra devolvendo a voz a sua verdadeira dona.

Quais as causas desse fato?
A causa da quebra do medalhão foi um acidente.

Quais as consequencias?
A sereia recuperou a sua voz, e se casou com o principe.

Quem ajuda o personagem do mal?
Ela age por conta própria.

Quem ajuda a personagem do bem?
Ela age por conta própria.

Qual o ideal de felicidade expresso nesta história?
Um amor matrimonial.

Nomes: Caroline Facchini e Mariele Gresele/31AB

Os três moços de Henrique Lisboa

HISTÓRIA

Esta história fala de três jovens que iniciaram uma disputa na busca de conquistar o apresso do pai da jovem que queriam casar. Cada jovem teria de escolher um presente para ser oferecido. Sendo assim, cada qual, buscou o presente mais inusitado e surpreendente. Um escolheu um espelho que poderia ser visto o futuro, outro um par de botas que levava a qualquer lugar do mundo em segundos, e o outro uma rosa que com seu perfume ressucitava os mortos. No dia da entrega dos presentes todos se encontraram no lugar marcado e viram no espelho que a jovem de que tanto gostavam estava morta, imediatamente dirigiram-se ao castelo dela com o auxilio da bota mágica. Chegando lá ressucitaram-na com a rosa. Por fim o pai da jovem não sabia a quem escolher para casar-se com sua filha, pois todos foram fundamentais para sua filha continuar a viver. Enquanto isso os três jovens discutiam, ambiciosamente, sobre quem deveria casar-se com a jovem.

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS A PARTIR DA HISTÓRIA/TURMA: 4º ano

1)O que eu quero ensinar com esta história?
Valores, tais como: compreensão, cooperação e humildade. Pelo fato de aparecem personagens que demonstram egoísmo e ambição.

2)O que cada personagem ensina?
Ambos apresentam as mesmas características de disputa.

3)Qual o fato principal da história?
Conquistar a princesa.

4)Quais as causas deste fato?
A ambição e a disputa levou a surgir a briga entre os três moços.

5)Quais as consequências?
Nenhum dos três moços casou-se com a princesa, demonstrando que a ambição e o egoísmo não levam a nada.

5)Quem ajuda o personagem do mal?
Todos os personagens estão no mesmo patamar, não podendo caracterizá-los em bem ou mau.

6)Que palavras ou expressões serão retiradas do texto que reforçarão o que eu quero ensinar?
Virtude, briga, comprar.

7)Qual o ideal de felicidade expresso nesta história?
O amor existente no matrimônio.
Postado por: Marcelle Fernandes e Susimara Ziem/Turma 31AB

NÃO É DIFÍCIL PERDOAR

HISTÓRIA

Ângela e Julia estavam discutindo fortemente, ambas muito zangadas. Era difícil descobrir a causa da briga, mas provavelmente não se tratava de motivo muito sério.

Quando as vozes das duas aumentaram de volume, os cabelos começaram a ser puxados e as ameaças de agressão física passaram a ser reais, a mãe achou por bem entrar em cena.

-Brigando outra vez? - ralhou a mãe com as duas. - Fico envergonhada pelo comportamento de vocês. E você, Ângela, me surpreende pelo mau exemplo que dá à sua irmã mais nova. Vão já para a cama. As duas! Parece que essa briga aconteceu por que vocês estão passando da hora de dormir.

Resmungando, e ainda com cara de poucas amigas, as duas usbiram as escadas para o quarto de dormir. A mãe às seguiu e beijou cada uma delas, desejando-lhes boa noite. Percebeu ainda muita raiva no rosto de ângela.

-Você não deve dormir com esse sentimento de ódio no coração. Faça as pazes com Julia. Imagine se acontecesse alguma coisa ruim com ela nesta noite. Você nunca irira se perdoar por isso.

A menina ficou em silêncio. Sabia o que deveria fazer, mas algo lá dentro parecia impedi-la de se desculpar com a irmã.

Quando a mãe virou-se para sair, ouvu Ângela dizer baixinho para Júlia:

-Mamãe disse que a gente deveria fazer as pazes, disse que eu deveria me sentir triste por causa da nossa briga para não me arrepender depois. Tudo bem, eu peço desculpas; mas se você não morrer essa noite, amanhã cedinho eu pego você.

-Ângela! - a mãe repreendeu a filha, abrindo a porta. - Que coisa terrível você está dizendo para sua irmã. Essa não é a maneira correta de perdoar!

-Mas ela me deu um tapa no rosto - justificou-se a menina.

-É provável - concordou a mãe - e talvez tenha mesmo ofendido você. Não se lembra do que Jesus disse para fazer quando alguém bate em nossa face? Oferecermos o outro lado.

-Mas a Júlia vive me aborrecendo, sujando minhas bonecas, quebrando meus brinquedos...

-Ela é sua irmã menor e ainda tem de aprender a respeitar. se você a ensinar com aor e não com brigas, poderá conseguir resultado muito melhor. A Bíblia também diz que devemos amar nossos inimigos... e Júlia nem é sua inimiga.

Relutantemente, a princípio, Ângela concordou em orar o "Pai Nosso" com a mãe. E ela enfatizou bem a parte que diz "Perdoa as nossas dívidas assim como nós perdoamos aos nossos devedores".

Quando Ângela compreendeu que só o amor de Jesus no coração nos pode levar a perdoar os que nos ofendem, levantou-se e deu um longo abraço em Júlia. Ambas perdoaram-se mutuamente e tiveram uma noite de sono muito feliz.

(Arthur Maxwell. Retirada da Revista Nosso Amiguinho, Agosto , 2009)

Situções de aprendizagem a partir da história

TURMA: 4° ano

OBJETIVOS:

* Encenar uma situação de conflito , representando através da arte os sentimentos e opiniões sobre a ação de perdoar, apó ouv uma história sobre o tema
* Debater no grande grupo sobre o perdão, expondo opiniões e aceitando a dos colegas;
* Escrever uma história sobre o tema perdão, expressando ideias e opiniões, trabalhando com diferentes formas de leitura e escrita;
RECURSOS: Fichas com situações de conflito: briga entre irmãos; briga familiar; briga entre amigos; mentira; brincadeiras preconceituosas. Caderno, lápis, borracha, folha de ofício.

DESENVOLVIMENTO:
1° passo: SENSIBILIZAÇÃO
Divididos em seis grupos de três integrantes cada. Cada grupo receberá uma situação de conflito: brigas familiares, entre amigos, mentira e brincadeiras preconceituosas. A partir dessa situação, o grupo deverá organizar uma encenação para representá-la. Apresentar para a turma. Depois da apresentação de todos os grupos, a professora mediará um debate sobre as situações apresentadas e como o ato de perdoar foi apresetao.. Fará também alguns questionários, como:
-Como você reagiria se isso acontecesse com você? Você saberia perdoar a outra pessoa? E se você tivesse que ser perdoado?

2° passo: HORA DO CONTO
A professora contará a história em forma de narrativa, com boa entonação na voz e diferença de timbre, dando mais enfase a alguns trechos.

Questionamentos: - O que vocês fariam se estivessem no lugar de Ângela? Vocês já se viram em situação parecida, com conflitos com um irmão? Como vocês agiram e resolveram o problema? É fácil perdoar quando nos sentimos magoados e ofendidos com uma pessoa? O que para vocês é perdão?

3° passo: CRIAÇÃO
Cada grupo, formado no início através das situações, deverá em seu caderno criar uma história sobre a situação encenada no início, pensando uma maneira criativa para resolver o problema e com isso o perdão.

4° passo: SOCIALIZAÇÃO
Cada grupo terá a oportunidade de ler sua história para o grande grupo, treinando a leitura e a entonação. Depois, as histórias serão corrigidas no vocabulário e na organização das frases, sendo fixadas no mural das Construções Literárias.

Qual o ideal de felicidade que essa história expressa? A história nos ensina que a felicidade se dá através da harmonia e união entre a família. E que é impresindível saber perdoar para encontrar a nossa felicidade e a das pessoas que nos cercam.

Por Franciele Inês Alves e Gabriela Helena Nicolini

Você pode. Você faz?

Com essa indagação desafiadora que os alunos e alunas do IEEEM participaram da Semana da Cidadania, de 13 a 17 de abril de 2009. A semana foi marcada por uma série de debates e palestras sobre: Direitos Humanos e Cidadania; Pastoral Carcerária; Filme ônibus 147; Prática de Justiça Restaurativa e Estatuto da Criança e do Adolescente.

Tecendo a solidariedade

Atividade de confecção de xales para pessoas idosas das comunidades dos alunos da turma 21 A.

Turma 31 A/B em prática pedagógica com alunos e alunas do CSA

São Francisco Protetor da Natureza

Práticas pedagógicas interdisciplinar com educandos do CSA

Turma 41 C - Trabalho e organização social para que todos tenham vida.

Turma 31 C- Água - Símbolo de vida.

Práticas pedagógicas com alunos e alunas da Educação Infantil e Séries Iniciais do CSA

Turma 21 B

No período de setembro a novembro, às sextas-feiras pela manhã, as escolas se encontraram nas dependências do IEEEM. Todas as situações de aprendizagem foram vivenciadas priorizando o contato com a natureza, ludicidade e espiritualidade.

Estágios da fé

A fé requer comunidade, confiança, crença, envolve a estrutura cognitiva, relacional e afetivas do sujeito. O ambiente tem uma grande contribuição para o desenvolvimento da fé.
Na escola, a criança está atenta aos gestos, sentimentos e palavras transmitidas pelos educadores. As histórias contadas trazem mensagens de esperança, incerteza, medo, cuidado, amor, sentimentos que nutrem a vida humana. Certos de sua intencionalidade os educadores contribuem para o crescimento da fé, na diversidade de religiões presentes em sala de aula.

A CRIANÇA E SUA FÉ

"Todos nós podemos ensinar a criança a ter fé. Em primeiro lugar, temos que ficar na escuta, deixando-nos envolver pela capacidade de admiração e surpresa das crianças. Superar a preocupação pela resposta certa, afinal elas aprendem com os adultos, pais, familiares, professores, e a melhor alternativa é sempre optar pela mais honesta, mesmo que seja "eu não sei" ou "vamos pensar juntos". A partir do que elas já sabem ou dizem construir a resposta, com os limites impostos pela sua faixa etária."
Enquanto bebê e na infância, a noção de Deus é transmitida principalmente pela maneira como os adultos lidam com a criança. A partir deste momento a criança está aprendendo o fundamento da fé, o AMOR, a CONFIANÇA, a COMPAIXÃO.
Em torno dos sete começa a adquirir uma religião, começa a fazer dstinção entre nós e os outros. Este é o tempo da história para interpretar o mundo e dar sentido às experiências. Começam a perceber as contradições dos adultos.
Na adolescência, tentará andar com seus próprios pés, construindo sua identidade como pessoa, questionando a fé e suas práticas. As questões de justiça e injustiça serão pautadas diariamente.

COMO ORAR COM AS CRIANÇAS

"As crianças captam com facilidade o sentimento que está por trás dos gestos, palavras, e interpretam muito mais o sentimento do que as palavras. A partir desta observação, elas também dão a mesma importância."(Fonte: Deus Mora no Céu?A criança e sua fé. Remi Klein, Danilo Streck e Manfredo Wachs. Cap. 3 e 6. Ed. Sinodal.- Coleção Crer e Viver.1993.)

O Amigo Invisível

Tem como autora, Maria Letícia, da Ed. Planeta Brasil, trabalharia a partir de situações que desenvolvam a criatividade, identificando e analisando os sentimentos presentes na história, visando reforçar as ações de amizade, e sua importancia para uma vida saudável.
NOME: Joseane Diehl - Turma 41C

Prática ER

Livros sobre a amizade

"Meu Amigo Down", de Claudia Werneck. Trabalharia a ação do RESPEITO às diferenças. Comparar as diferenças de cada individuo para fortalecer a amizade, através da observação das imagens da história.
Fernanda Pinheiro, Turma 41C/2009


HQ“Cascão e Cebolinha em A AMIZADE!” de Maurício de Souza. Abordaria com os alunos o valor da amizade, importância dos amigos, o que é ser amigo; utilizando como estratégia a observação, análise e interpretação das imagens da história em quadrinhos.
Fernanda Henz, Turma 41C

“O amigo da bruxinha”, de Eva Furnari, foi o livro que escolhi para abordar a importância e o cuidado que devemos ter para cultivar AMIGOS. Através desta obra as crianças poderiam observar as imagens da própria história e produzir diálogos entre os amigos.
Patrícia da Costa, turma 41C/2009

“Eu e Ele” de Sonia Junqueira pelo fato de trazer trechos que falam sobre amizade. Abordaria com a turma: Classificar as rimas que contém a história, para criar outras além da mensagem sobre o valor de uma amizade e comparar os amigos que temos com os dá história. Isso através da observação do conteúdo que a história trás, observando as imagens e criando suas próprias rimas.
Vanessa Beatriz Barth, Turma 41C/2009.

"Isso é o Amor” de Sam Willians e Mique Moriuchi, que traz o significado do amor em uma abordagem sensível para os leitores. Este livro nos faz refletir sobre ações cotidianas e nos faz perceber que a amizade é uma manifestação do amor. Com este livro abordaria ações cotidianas de amizade, através da observação de imagens e descrição oral do que eles enxergam e do que imaginam. Jéssica Machado Turma 41C/2009.

APRENDER A CONHECER- APRENDER A FAZER-APRENDER A CONVIVER - APRENDER A SER

"A sabedoria começa com o encantamento". Sócrates

Utilizar histórias para divertir, estimular a imaginação dos educandos, desenvolver conceitos, debater e opinar sobre as mensagens da narrativa,
favorece a leitura, o exercício do jogo simbólico e ajuda na resolução de conflitos.
Escolher um história demanda para o professor pensar na faixa etária, interesses dos ouvintes e seus objetivos.
Tendo como eixo organizador a ALTERIDADE, pesquisar sobre histórias infantis onde poderemos enfocar como tema principal da narrativa a amizade. Buscando pensar sobre a importância de fazer amigos e ser amigo, com o que sou e com o que tenho.

Ações importantes para a amizade:

Acolher, esperar, perdoar, alegrar, criticar,

confiar, escutar, silenciar, respeitar,

agradecer, encantar, aconselhar, elogiar...